Porque a pesar de que tenemos como vecino a EU, nuestro nivel de inglés no es tan bueno. Sorry
La Secretaría de Educación Pública quiere que en 20 años todos los mexicanos puedan terminar su educación obligatoria hablando inglés con una certificación de reconocimiento internacional. Para ello, este martes la dependencia presentará la Estrategia Nacional de Inglés.
Dicha estrategia plantea, entre otras cosas, que los maestros mexicanos tengan, al menos, dos grados más de conocimiento que sus alumnos, tomando como referencia el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Pero, ¿cómo está México actualmente en su nivel de inglés? Te contamos.
De acuerdo con el Índice del Nivel de Inglés EF 2016 (EF English Proficiency Index), un estudio que analiza adquisición de habilidades de inglés en alumnos de secundaria y preparatoria así como de adultos en general, México tiene un calificación de 49.88 de 100 puntos posibles. Con esta calificación, México se encuentra en el lugar 43 de 72 naciones analizadas, por lo que el país tiene un nivel bajo en este rubro.
"El inglés como un componente clave en la competitividad económica tanto a nivel individual como nacional. Un mejor nivel de inglés implica mayores ingresos, mejor calidad de vida, ambientes dinámicos para negocios, mayor conectividad y mayor innovación", refiere el estudio.
El puesto 43 de México representa un retroceso del país en el Índice en comparación con años anteriores: en 2011, México se ubicó en el lugar 18, para 2012 bajó a 37, en 2013 cayó al lugar 40, en 2014 se recuperó al puesto 39 pero en 2015 volvió a caer al lugar 40.
La caída de México en el nivel de inglés no es privativa en la zona, ya que Latinoamérica es la única región con una reducción en el promedio del nivel de anglosajón durante 2016.
A nivel Latinoamérica, México ocupa el séptimo lugar en cuanto a su nivel de inglés, superado por Argentina (lugar 19), República Dominicana (23), Uruguay (36), Costa Rica (38), Brasil (40) y Chile (42).
Los peores niveles de inglés en la región latinoamericana y caribeña lo ocupan El Salvador (43.83), Venezuela (46.53) y Guatemala (47.64).
El Índice mostró que las personas de 13 a 15 años tuvieron un mejor desempeño en su nivel de inglés que los de 16 a 18 años y que los estudiantes de 19 a 21 años, por lo que hay esperanza de que el nivel del país mejore en la próxima evaluación del EF.
¿Y LOS ESTADOS Y CIUDADES?
Por entidades federativas, la Ciudad de México es la mejor calificada en México, con una calificación de 53.50. Le siguen a la capital de México el estado de Querétaro (52.49), Sinaloa (52.32), Nuevo León (52.21) y San Luis Potosí (51.43). En tanto, los estados con peores calificaciones son Guerrero (44.10), Tabasco (44.11), Campeche (44.66), Hidalgo (44.74) y Oaxaca (44.74).
En cuanto a ciudades, la de México es la mejor calificada en el idioma anglosajón (53.50), seguida de Monterrey (53.09), Culiacán (53.05), Querétaro (52.04) y Cancún (49.91).
Por género, las mujeres mexicanas tienen un mejor nivel de inglés (50.34) que los hombres (49.51).
Y A NIVEL MUNDIAL...
A nivel internacional, el primer lugar del Índice del Nivel de Inglés EF para Escuelas 2016 lo ocupó Países Bajos (72.16), seguido de Dinamarca (71.15), Suecia (70.81), Noruega (68.54) y Finlandia (66.61).
Los países peor evaluados fueron Iraq, Libia, Laos, Camboya y Arabia Saudita.
En la última década, EF Education First (EF) ha examinado el nivel de inglés de millones de adultos en todo el mundo. Cada año, EF publica el Índice del Nivel de Inglés de EF (EF EPI), una referencia mundial para medir y monitorear el nivel de inglés de los adultos.
La sexta edición del EF EPI clasificó a 72 países y territorios con base en los datos de las pruebas de más de 950 mil adultos que tomaron exámenes de inglés en línea en 2015.
La primera sección del reporte estudió la relación entre el inglés y una variedad de indicadores económicos y sociales, tomando en cuenta poder adquisitivo, innovación y conectividad.
La segunda sección examina la posición del inglés en cuatro regiones diferentes del mundo: Europa, Asia, Latinoamérica y el Medio Oriente y Norte de África (MONA), y discute los retos y oportunidades que los países de estas regiones experimentan en su afán por desarrollar una población laboral que hable inglés.
